Cách ứng xử như vậy là thiếu nghĩa vụ, ngành Giáo dục cần xử sự mềm mỏng hơn, chẳng hạn yêu cầu các trường còn yếu có kế hoạch phấn đấu để nâng cao điều kiện bảo đảm chất lượng
Thi tuyển sẽ tiến hành vào tháng 7 hàng năm; ĐH vận dụng thực hiện, sẽ hấp thụ khoảng 90% thí sinh.
Thứ hai là chi phí đơn vị đào tạo sinh viên ở nước ta hiện quá thấp. "Nếu muốn siết lại thì Bộ nên siết chặt việc thành lập các trường công lập ở các địa phương. Nhiều tổ chức giáo dục của thể giới còn đưa ra nhận xét giáo dục ĐH nước ta còn thua cả Lào, Campuchia! Theo bà Nguyễn Thị Bình, có 3 duyên do khiến giáo dục ĐH Việt Nam không đáp ứng yêu cầu từng lớp.
Giáo dục đại học Việt Nam đang có nguy cơ tụt hậu so với các nước trong khu vực và thế giới. Riêng bậc từ tiểu học trở xuống Nhà nước miễn học phí, như vậy mới có đòn bẩy để nâng cao chất lượng giáo dục", nguyên Phó Thủ tướng Chính phủ đề xuất.
Nguy cơ tụt hậu Bàn về giáo dục ĐH Việt Nam, bà Nguyễn Thị Bình- nguyên Phó Chủ tịch nước cho rằng: Giáo dục ĐH Việt Nam (kể cả công lập và NCL) đang có nguy cơ tụt hậu so với các nước trong khu vực.
Theo ông Trần Phương, hiện có một thực tế đáng buồn là dư luận từng lớp lên tiếng bài, chê bai hệ thống các trường ĐH, CĐ NCL, đổ thừa sự yếu kém cho sinh viên NCL mà không thấy rằng sinh viên các trường NCL chỉ chiếm hơn 12,7%, còn lại tỷ lệ lớn là sinh viên trường công.
Vì thế nguyên Phó chủ toạ nước đề xuất Bộ GD-ĐT cần nghiêm khắc rút kinh nghiệm trong việc cho phép mở trường, nâng cấp trường, nâng mức hoài cho giáo dục ĐH cao hơn ở mức 1.
Ảnh: Dương Ngân Trường không ra trường. Ông Vũ Ngọc Hoàng, Phó Trưởng ban thường trực- Ban truyền giáo Trung ương cho rằng: "Trường tư tiếp tục phát triển tôi nghĩ là bình thường.
Phân tách bài toán nhân công ĐH Việt Nam ông Trần Phương lo âu: mục tiêu của Việt Nam là phấn đấu đến năm 2020 Việt Nam căn bản trở thành nước CNH-HĐH, nhưng với đội ngũ cần lao như hiện có, Việt Nam tìm đâu ra đội ngũ trí thức để thực hiện việc này.
Trước thực tiễn mấy năm vừa qua việc tuyển sinh của một số ĐH, CĐ NCL rất khó khăn, cá biệt một số trường đứng trước nguy cơ giải tán bà Nguyễn Thị Bình cho rằng: Trong nhiều năm qua ngành giáo dục cho thành lập nhiều trường NCL nhưng gần đây chính ngành giáo dục lại duyệt tang chỉ tiêu tuyển sinh của trường công lập, điều này làm cho trường công càng ngày càng lấn át trường NCL.
Không phải giải quyết theo kiểu cho trường thành lập rồi sau này không thấy đủ điều kiện là dẹp bỏ. Quốc gia chỉ cấp học bổng, hỗ trợ cho những ngành đào tạo đặc thù quan yếu, những ngành ưu tiên nguồn nhân công, số còn lại phải tự túc học phí.
Thứ nhất là sự phát triển quá nhanh số lượng các trường ĐH, CĐ.
Hiện có thực tại là tỉnh nào cũng muốn thành lập trường ĐH, CĐ trong khi bản thân chưa đủ năng lực, vay, chắp vá giảng viên để mở trường thì Bộ lại gật đầu đồng ý, trong khi đó, phát triển hệ thống trường NCL thì Bộ lại do dự?"- ông Trần Phương bức xúc. Trường không giống như một con người, ra đời rồi mà không thấy phát triển là "bóp mũi" ngay được".
Thứ ba, trong quản lý giáo dục ĐH chưa chú ý việc phân tầng về chức năng của hệ thống để đáp ứng sự phát triển kinh tế, xã hội.
Ngay cả giang sơn phát triển như Nhật Bản, có tới 80% sinh viên ĐH, CĐ học tại trường NCL, vậy vì sao Việt Nam số sinh viên NCL chỉ chiếm hơn 10% đã bị siết lại. Về việc phân tầng giáo dục ĐH, bà Nguyễn Thị Bình đề xuất nên phân thành hệ thống các ĐH trung tâm, đi sâu đào tạo nhân công có trình độ lý luận cao với các ngành khoa học và công nghệ nền tảng quan yếu; ĐH địa phương và NCL đáp ứng những ngành nghề thực hành; ĐH cộng đồng phục vụ mục tiêu đào tạo cho số đông; ĐH mở là phương tiện đào tạo mở và từ xa.
Tuy nhiên, có một thực tại khó khăn là mong muốn thì nhiều trong khi ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo dục vẫn chỉ chiếm 20% GPD, vậy tìm cách nào để nâng chất lượng? "Cách độc nhất vô nhị là thực hành từng lớp hóa giáo dục, quốc gia không bao cấp 70% học phí cho sinh viên trường công lập nữa mà buộc phụ huynh và học trò phải đóng góp. Minh Châu. 600 USD/sinh viên/năm (giờ là 500 USD/sinh viên/năm) bằng các nguồn tương trợ của quốc gia, của nhân dân và tổ chức tín dụng trong nước, quốc tế.
Công tác tuyển sinh do từng trường gánh vác, có thể tuyển sinh thành 2 đợt; ĐH địa phương không cần thi tuyển chỉ cần xét tuyển. Mặt khác Nhà nước cũng cần có sự trợ giúp các trường NCL mô tả nhất quán đường lối từng lớp hóa giáo dục của Đảng, Nhà nước"- bà Bình nói.
Với đề xuất phân tầng ĐH, nguyên Phó Thủ tướng Trần Phương cho rằng nên phân thành 3 tầng: ĐH theo hướng nghiên cứu, chỉ tuyển thí sinh tinh hoa. Đương nhiên phải có điều kiện để hạn chế một số trường không đủ điều kiện hoạt động, để làm sao tránh khó nhọc cho chính trường đó và khó nhọc cho hệ thống.
Cũng theo ông Phương, thống kê của Bộ GD-ĐT cho thấy, hiện cả nước chỉ có hơn 400 trường ĐH, CĐ trong đó các trường ĐH, CĐ NCL chỉ chiếm hơn 80%, chiếm một số lượng còn khá khiêm tốn, nhưng trong nhiều văn bản Bộ GD-ĐT lại cho rằng phải siết chặt số lượng để nâng cao chất lượng, điều đó là chưa thực sự hợp.
Thành ra, thời điểm này giáo dục ĐH phải chạy nước rút để hoàn tất đích trên của Đảng, quốc gia. "Tuy nhiên khi trường NCL gặp khó khăn một số quan chức ngành giáo dục lại vội tuyên bố giải tán các trường không có khả năng tuyển sinh.
