Cô giáo đặc biệt 2 giỏi.

Cô Tuyền phân bua: “Đôi khi hạnh phúc của người thầy chỉ cần như thế là đủ”

Cô Phạm Thị Xuân cùng các em học sinh Trường tiểu học Nậm Cần trong giờ học môn tiếng Việt  Nỗi lòng GV vùng khó  Cô giáo Phạm Thị Xuân – Trường Tiểu học xã Nậm Cần, (Tân Uyên - Lai Châu) người đã có 35 năm trong ngành giáo dục và 25 năm trực tiếp làm thuê tác giảng dạy học trò tiểu học tại những địa bàn thuộc vùng kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn với 100% học sinh là con em các dân tộc thiểu số, phần nhiều gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

- Khoa nghề giáo: Những dấu lặng vô giá     - Dùng âm nhạc để hướng thiện   Cô Hoàng Thị Tuyền bàn luận bài với học trò  35 năm gắn bó với nghề   Ra trường từ năm 1986, đến nay cô Hoàng Thị Tuyền – bố Trường THCS Pác Pó (Hà Quảng - Cao Bằng) đã có hơn 35 năm gắn bó với các em học sinh dân tộc thiểu số thuộc vùng có điều kiện kinh tế, từng lớp đặc biệt khó khăn.

TS Trần Thị Chung Toàn – Trưởng khoa tiếng Nhật Trường Đại học Hà Nội – Người vừa được nhận giải thưởng nhân kiệt sáng tạo nữ Tổng liên đoàn năm 2013 với công trình NCKH “Xây dựng tư liệu học chữ Hán trong tiếng Nhật cho người Việt trên cơ sở tận dụng kiến thức Hán - Việt”.

Cho đến giờ hai vợ chồng học sinh đó vẫn đến thăm cô, tâm can với cô về cuộc sống. “Với mỗi cha đang công tác ở vùng sâu, vùng xa như chúng tôi, bên cạnh sự máu nóng với nghề, rất cần sự nhiệt tình, bổn phận và cả sự hy sinh…”      Hoàng Thị Tuyền đay nghiến Trường THCS Pác Pó (Hà Quảng - Cao Bằng)     Hải Phong.

Cô Xuân tâm can: “Tôi cảm thấy hạnh phúc khi thấy con chữ đã về với các em, về với bản làng. Do đó để các em không bỏ học, cô đã không quản ngại khó khăn, khó nhọc bám trường, bám lớp, đầu tư nhiều thời kì để nắm bắt tâm can, tình cảm của các em, từ đó cổ vũ, khuyến khích các em hăng say học tập và đến lớp đầy đủ

TS Nguyễn Thị Chung Toàn: NCKH là một công việc lặng thầm, lặng lẽ  âm thầm cống hiến   Là người vừa trực tiếp giảng dạy, vừa nghiên cứu khoa học từ những năm đầu của thập niên 80, PGS. Thế nhưng, đó lại là một niềm hạnh phúc rất riêng, rất lặng thầm, giúp họ có thể vượt qua các nghiên cứu đầy thử thách. Cô Tuyền vẫn còn nhớ như in lần vận động được cả hai vợ chồng người dân tộc đi học.

Cô đã dạy các em từng mặt chữ, từng con số trong hoàn cảnh còn khó khăn, thiếu thốn đủ bề, những bài giảng được soạn bên những bữa ăn chỉ có rau rừng và được soạn tranh thủ khi còn ánh nắng ác …Thế nhưng cô đã đem khôn xiết mình để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó.

Cô Toàn tỏ tường: NCKH là một công việc lặng thầm, lặng lẽ, làm không vì khen thưởng và không vì danh vọng. Thấy các em nói thạo tiếng Việt rồi lớn khôn, trưởng thành mà lòng tôi mừng vui khôn xiết”.

Trung tâm trường cách xa huyện lị, đường sá đi lại hiểm trở, khó khăn, lớp cô cáng đáng lại là một lớp có nhiều đối tượng học trò

Lúc bấy giờ có học trò lớp 7 người dân tộc Mông bỏ học về nhà lấy chồng, cô đã phải lặn lội hàng chục cây số, đến từng nhà rất nhiều lần để khích lệ các em đi học, sau bao nhiêu vất vả, nắm, rốt cục cô đã vận động được cả 2 vợ chồng đấu đi học.

Những người làm NCKH đốn phải tự nghiên cứu, mày mò như những con ong siêng năng tích lũy tri thức cho tầng lớp, may mắn lắm được giải thưởng này, giải thưởng kia thì mới có người biết và quan tâm đến. Cô kể: Do ảnh hưởng của phong tục tập quán, một bộ phận dân tộc ít người như: Mông, Dao,… có phong tục lấy vợ, lấy chồng sớm. Giờ đây, cô vừa là người mẹ vừa là người bạn của các em học trò và cô đã trở nên thành viên quen thuộc của bản làng Nậm Cần.

Đôi khi phụ huynh hoặc học trò nhớ cô giáo đến tặng một vài củ sắn, củ khoai, vài cân ngô hay mấy bông huơ rừng cùng những lời chúc vẫn còn xẻn lẻn, vụng về, những tình cảm thiêng, hết mực mộc mạc, giản dị và thật tình.

PGS.